بررسي ارتباط بين سبکهاي اسنادي دانشجويان رشته پرستاري با پيشرفت تحصيلي آنها
 
 
مقدمه و هدف: در راستاي تعيين ارتباط بين ابعاد مختلف سبکهاي اسنادي (منبع کنترل، پايداري، کنترل پذيري) دانشجويان رشته پرستاري با پيشرفت تحصيلي آنها انجام گرديده است.
روش اجرا: اين پژوهش يک مطالعه همبستگي توصيفي است، کليه دانشجويان رشته پرستاري دانشکده علوم پزشکي سبزوار که حداقل 2 ترم تحصيلي را گذرانده بودند و ميانگين نمرات آنها در ترمهاي مذکور مشخص شده بود و همچنين مايل به شرکت در مطالعه بودند مي توانستند در اين مطالعه شرکت نمايند. تعداد 97 نفر که داراي شرايط شرکت در مطالعه بودند به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوري اطلاعات شامل يک پرسشنامه در خصوص اطلاعات دموگرافيک و ديگري مقايسه سنجش ابعاد علمي (CDS) جهت تعيين سبکهاي اسنادي دانشجويان بود. از نظر اعتبار و پايايي آزمون، ضرايب اعتماد به دست آمده از طريق تحليل واريانس براي 3 بعد اسناد علي به طور کلي و صرف نظر از انواع مقايسه ها عبارتند از: براي بعد کنترل پذيري 54 درصد، براي مرکز کنترل 79 درصد و براي بعد ثبات پذيري 45 درصد، که همگي اين ضرايب در سطح کمتر از 0.001 معني دار هستند و در خصوص پايايي آزمون که با استفاده از ضريب آلفاي کرونباخ به دست آمد، براي مرکز کنترل 0.87، ثبات پذيري 0.84 و کنترل پذيري برابر با 0.73 مي باشد. جهت جمع آوري اطلاعات پرسشنامه ها در ابتداي يک جلسه درسي و قبل از شروع درس بين آنها توزيع و پس از تکميل در همان موقعيت جمع آوري مي شد. جهت تجزيه و تحليل اطلاعات از آمار توصيفي آزمون تي و ضريب همبستگي استفاده گرديد.
نتايج: بطور کل يافته ها نشان مي دهند که بين ابعاد مختلف سبکهاي اسنادي و پيشرفت تحصيلي دانشجويان رشته پرستاري ارتباط معني داري وجود ندارد. اگر چه بين ابعاد مختلف سبکهاي اسنادي با يکديگر در مواردي ارتباط معني داري وجود دارد. همچنين در رابطه با مقايسه ميانگين نمرات ابعاد مختلف سبکهاي اسنادي واحدهاي مورد پژوهش بر حسب جنس يافته ها تفاوت معني داري را در ميانگين نمرات واحدهاي مورد پژوهش در بعد ثبات پذيري و مجموع نمره موفقيت در بين دو جنس نشان مي دهد.

 
كليد واژه: سبکهاي اسنادي، پيشرفت تحصيلي

حيدري عباس,كوشان محسن