ارزيابي دروني گروه آموزش پرستاري كودكان دانشگاه علوم پزشكي سمنان، سال 1381

سابقه و هدف: كيفيت در يك نظام دانشگاهي با عملكرد شغلي دانش آموختگان، نتايج پژوهش هاي انجام شده و خدمات تخصصي ارتباط مستقيم دارد و ارزشيابي قضاوت در مورد كيفيت و دست يابي به اهداف نظام آموزش را ممكن مي سازد. بنابراين هدف از اين پژوهش ارتقا كيفيت آموزشي گروه پرستاري كودكان دانشگاه علوم پزشكي به واسطه ارزيابي دروني بوده است. 

مواد و روش ها: در اين ارزيابي، اعضاي هيات علمي گروه پرستاري كودكان، عوامل پشتيباني (فضا و تجهيزات، آموزش تئوري و باليني و وسايل و تجهيزات كمك آموزشي)، جايگاه سازماني (مديرگروه بهداشت و پرستاري كودكان و اعضاي هيات علمي گروه) و فرآيند آموزش - يادگيري (وضعيت تحصيلي دانشجويان كارشناسي پيوسته و ناپيوسته پرستاري قبل از اخذ درس پرستاري كودكان، ميزان دست يابي دانشجويان به اهداف آموزش تئوري و باليني و نظرات دانشجويان در مورد فرآيند آموزش تئوري و باليني) را از طريق الگوي اعتباربخشي، مورد ارزشيابي قرار دادند. جمع آوري داده ها توسط 24 پرسشنامه همراه با 438 معيار انجام گرديد. سپس ميانگين امتيازات، توسط طبقه‌بندي گورمن مقايسه شدند و مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند.

يافته‌ها: در اين مطالعه، عوامل پشتيباني امتياز 3.52 را در رده "بيش از رضايت‌بخش" كسب نموده، كه كمترين و بالاترين امتياز به ترتيب مربوط به فضاي آموزش تئوري و وسايل كمك آموزشي بود. جايگاه سازماني نيز امتياز 3.35 را در رده "بيش از رضايت بخش" كسب نمود. هم چنين از نظر فرآيند آموزش - يادگيري گروه پرستاري كودكان با امتياز 4.05  در رده "قوي" قرار گرفت.

نتيجه گيري: پس از تجزيه و تحليل نتايج، گروه پرستاري كودكان امتياز 3.65 را در رده بندي "خوب" از معيار گورمن، از كل عوامل مورد ارزيابي مذكور كسب نموده، كه خود مي تواند نشان گر وضعيت مطلوب گروه باشد.

كليد واژه: 

 نویسندگان : فخرموحدي علي*,احدي فاطمه 

* دانشگاه علوم پزشكي سمنان، دانشكده پرستاري و پيراپزشكي