ارزيابي دروني گروه پرستاري داخلي جراحي دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان در نيم سال اول 82-81
ارزيابي دروني گروه پرستاري داخلي جراحي دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان در نيم سال اول 82-81
سابقه و هدف: نقش ارزيابي دروني در اصلاح و پيشبرد اهداف غايي يك گروه آموزشي غيرقابل انكار است و اعضاي گروه با اجراي آن و شناسايي نقاط قوت و ضعف گروه در ملاكهاي مختلف، قادرند با رفع موانع و اصلاح نشانگرهاي نامطلوب و تقويت نقاط قوت، در شكوفايي هرچه بهتر گروه خود بكوشند. با همين هدف، اعضاي گروه پرستاري داخلي جراحي دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان تصميم به ارزيابي دروني گروه خود درنيمسال اول 82ـ81 گرفتند.
مواد و روشها: در اين مطالعه توصيفي مقطعي، ملاكهاي مدير گروه، تجهيزات گروه، فضاي آموزشي باليني، دانشجويان، اعضاي هيات علمي، طرح درس و برنامهريزي آموزشي مورد ارزيابي قرار گرفتند. از چك ليست براي تعيين نشانگرها و از پرسشنامه براي تبيين عملكرد تئوري و باليني اعضاي هيات علمي، همچنين فضاي آموزش باليني استفاده گرديد. در مورد ملاك طرح درس و برنامهريزي آموزشي سعي شد، ميزان نمرات كسب شده در هركدام از اهداف درس، مدنظر قرار گرفته ضمن اين كه يك خودسنجي هم توسط دانشجويان در طول ترم نسبت به آموختهها و تواناييهاي كسب شده درس مربوطه انجام گيرد. در اين مطالعه جامعه و نمونه مورد ارزيابي، شامل كليه اعضاي فعال هيات علمي گروه و همچنين كليه دانشجويان دروس تئوري مربوطه و نيز كارآموزان پرستاري در فيلدهاي آموزش باليني داخلي جراحي و ويژه بوده كه بهطور سرشماري در مطالعه شركت كردند.
يافتهها: در اين مطالعه ميانگين كل امتيازات حاصله از ملاكهاي مدير گروه، تجهيزات گروه، دانشجويان و اعضاي هيات علمي معادل 8.3 برآورد شده كه با عنايت به معيار رتبهبندي گورمن، در رده "خوب" بهحساب ميآيد هرچند كه عملكرد آموزشي اعضاي گروه از ديدگاه دانشجويان مورد مطالعه در رتبه "قوي" قرار گرفته ولي در حيطههاي ساختار و مسووليتها و همچنين عملكرد پژوهشي اعضاء هيات علمي، نتيجه به دو رده پايينتر (بيش از رضايتبخش) نزول داشت. اكثر دانشجويان كارآموز و كارآموز درعرصه، منابع و تجهيزات بخشها را در حد "ضعيف" ذكر كردند. در مورد ملاك طرح درس و برنامهريزي آموزشي، از مجموع 48 هدف رفتاري در دروس تئوري انتخابي در 8.45 ? موارد يك همخواني بين نظرات دانشجويان از ميزان يادگيري و دستيابي به هدف با نمرات كسب شده در ارزشيابي همان هدف وجود داشت.
نتيجهگيري: با عنايت به نتايج حاصله، هرچند بسياري تصميمگيريها بهويژه در ملاك دانشجويان، بهعهده سازمانهاي برنامهريزي آموزش عالي است ولي در بقيه ملاكها، از اعضاي گروه و سازمان متبوع انتظار مي رود با رفع موانع و نقاط ضعف و اصلاح نشانگرهاي نامطلوب، رتبههاي بالاتري را در ارزيابيهاي دروني بعدي كسب نمايند.
كليد واژه: ارزيابي دروني، گروه پرستاري داخلي جراحي، رفسنجان
نویسندگان : رفيعي غلام رضا*,خداداديزاده علي,كاظمي مجيد,شهابي نژاد مريم,راوري علي,بخشي حميد
* گروه پرستاري داخلي جراحي، دانشكده پرستاري مامايي و پيراپزشكي، دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان
پایگاه اطلاع رسانی پرستاری اولین و فعال ترین پایگاه در زمینه اطلاع رسانی پرستاری است با محبت های شما عزیزان و مخاطبان خود که با بازدیدها و جستجوهایتان آن را تبدیل به مرجعی در پرستاری نموده اید آمادگی خود را جهت انتشار اخبار ، مطالب ، تحقیقات و اطلاعیه های شما اعلام می نماید.