سبكهاي يادگيري دانشجويان پرستاري و مامايي دانشگاه علوم پزشكي تبريز
نويسندگان: ليلا ولي زاده *، اسكندر فتحي آذر، وحيد زمان زاده
* - گروه پرستاري اطفال، دانشكده پرستاري و مامايي تبريز
نوع مقاله: مقاله کوتاه
چکيده مقاله:
مقدمه: شناسايي عوامل مؤثر در يادگيري، يكي از مقولههاي مهم و مورد پژوهش محققان ميباشد. هدف از اين مطالعه تعيين سبكهاي يادگيري دانشجويان پرستاري و مامايي دانشگاه علوم پزشكي تبريز بوده است. روشها: در مطالعهاي توصيفي در سال 1384، تعداد 250 دانشجوي پرستاري و مامايي كارشناسي پيوسته دانشگاه علوم پزشكي تبريز به صورت سرشماري انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامهاي با 12 سؤال در مورد سبكهاي يادگيري كلب (Kolb) بود كه به صورت جمع- اجرا توزيع و تكميل گرديد. دادهها با نرمافزار SPSS با توجه به راهنماي ابزار تجزيه و تحليل و توزيع فراواني سبكهاي يادگيري دانشجويان ارائه گرديد. نتايج: سبك يادگيري اكثريت دانشجويان همگرا (2/54 درصد) و سپس به ترتيب 1/32 درصد جذب كننده، 5/7 درصد انطباقيابنده و 2/6 درصد واگرا بود. نتيجهگيري: با توجه به استفاده از سبكهاي يادگيري همگرا و جذب كننده در بين دانشجويان، پيشنهاد ميشود از روشهاي آموزشي نشان دادن، استفاده از دياگرام و دست نوشتههاي استاد و آموزش يك به يك، سخنراني و خودآموزي با مطالب خواندني استفاده شود.
واژههاى کليدى: سبك يادگيري، دانشجو، پرستاري، مامايي.
پایگاه اطلاع رسانی پرستاری اولین و فعال ترین پایگاه در زمینه اطلاع رسانی پرستاری است با محبت های شما عزیزان و مخاطبان خود که با بازدیدها و جستجوهایتان آن را تبدیل به مرجعی در پرستاری نموده اید آمادگی خود را جهت انتشار اخبار ، مطالب ، تحقیقات و اطلاعیه های شما اعلام می نماید.